J’apprends les maths avec Picbille CE1 – Fichier en 2 volumes – 2019 – Retz

• Dans le fichier 1, vous trouverez les périodes 1 et 2, en 88 pages et pour un poids de 200 g.
• Dans le fichier 2, les périodes 3,4 et 5, en 88 pages et pour un poids de 200 g.

Le +: avec cette version, les deux volumes ont un dos agrafé et plus collé, ce qui les rend plus maniables et permet un travail plus confortable. Les élèves peuvent les ouvrir au mieux pour écrire bien à plat. La mise en page parait également plus aérée !

En plus des 2 fichiers, vous disposerez des éléments suivants:

Un exemplaire du mémo de 20 pages
Pour mémoriser l’essentiel, un outil facile à s’approprier, personnalisable (on colorie l’étoile accrochée à chaque cadre quand on a appris et qu’on sait faire) et qui permet de faire la liaison école-maison.

Du matériel cartonné prédécoupé
Deux planches autocollantes avec les couvercles à coller sur les boites et les valises de Picbille pour travailler les dizaines et les centaines, trois planches pour travailler la soustraction, le matériel pour construire un compteur, quatre planches de pièces et de billets pour travailler la monnaie, une feuille calque pour travailler les symétries, deux règles graduées en allumettes et en centimètres pour travailler les mesures, des patrons pour construire des solides, une horloge à assembler pour travailler l’heure.

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Les programmes confirment les choix pédagogiques de J’apprends les maths :

* un apprentissage du calcul et non du comptage-numérotage
* un apprentissage des nombres basé sur leurs décompositions et recompositions
* des situations d’anticipation qui favorisent la représentation mentale et l’autocorrection
* un entrainement quotidien au calcul mental
* un entretien quotidien des notions précédemment découvertes, pour une meilleure appropriation
* des problèmes à résoudre qui permettent de réinvestir les apprentissages : « Problèmes pour apprendre à chercher »

Les points forts :

*Calcul mental : Un entrainement quotidien pour s’approprier les stratégies de calcul mental de l’addition, de la soustraction, du groupement et du partage.
*Calcul en colonnes : Apprentissage des techniques en colonnes pour addition, soustraction et multiplication.
*La multiplication : Appropriation de la notion de multiple. Introduction de la multiplication (36 x 4) après usage de l’addition réitérée (36 + 36 + 36 + 36).
*Utilisation de différentes stratégies de calcul réfléchi : Pour additionner, soustraire et multiplier, appropriation de stratégies favorisant systématiquement les décompositions et recompositions. Par ex. : 179 x 5 = (100 x 5) + (70 x 5) + (5 x 5).
*Géométrie : Faire comparer les réalisations correctes de Géom et les réalisations erronées de Couic-Couic permet de verbaliser les conditions de la réussite.
*Résolution de problème : Des petits problèmes à résoudre au fil des séquences et dans le cadre d’un entrainement spécifique.
*Entrainement : Tous les jours, des activités pour entretenir les notions ou les outils précédemment introduits.