Cleo CM1 – Manuel d’entraînement + Aide mémoire – 2019 – Retz

Mise en conformité avec les ajustements des programmes de 2018

Vous êtes ici sur la fiche produit de l’édition 2019 de cet ouvrage. Cette nouvelle édition a pour objectif de rendre son contenu conforme aux ajustements des programmes de 2018.

Le manuel d’entrainement C.L.É.O. français CM1 est organisé selon quatre domaines :

• Compréhension : repérer l’implicite, s’assurer de la cohérence d’un texte, adapter sa représentation au fil de la lecture, repérer la chronologie d’un récit, comprendre les sentiments et intentions des personnages, etc.
• Lexique : maitriser les processus de formation des mots (affixation, dérivation), explorer leur signification en contexte (sens propre et sens figuré, constructions verbales, termes génériques, etc.)
• Étude de la langue : (qui englobe la grammaire et la conjugaison) : reconnaitre les classes de mots et les fonctions grammaticales, étudier les temps au programme, etc.
• Orthographe : maitriser l’orthographe des accords dans le groupe nominal et dans la relation sujet-verbe, écrire sans erreur les homophones, etc.

Chaque domaine est constitué de séquences d’apprentissage, présentées sur 2 ou 3 pages.

Une séquence comporte systématiquement les rubriques suivantes :

– Activité « Pour commencer », situation-problème visant à déclencher un questionnement chez les élèves, première découverte de la notion mais aussi préparation aux activités  » Pour s’entrainer ».
– Activités « Pour s’entrainer » : activités d’entrainement partagent la même consigne, la même structure et sont de complexité équivalente. Elles s’appuient sur la manipulation concrète des notions étudiées (et non sur la présentation a priori des savoirs).
– Activité « Pour aller plus loin », prévue pour les élèves les plus rapides et avancés.

Un aide-mémoire est également glissé dans votre manuel C.L.É.O. français CM1.

Commun au CM1 et au CM2, l’aide-mémoire du manuel rassemble les connaissances et compétences essentielles au CM.

Destiné à l’apprentissage et à la mémorisation des leçons à la maison, il est également l’outil de référence toujours disponible quand l’élève a besoin de vérifier un savoir, une notion ou une procédure en classe.

Comment utiliser le manuel C.L.É.O. français CM1 au quotidien ?

L’utilisation du manuel n’est pas linéaire : les séquences d’entrainement sont organisées sur le moyen et le long terme (de quelques semaines à plusieurs mois), de sorte que la programmation prévoit le tuilage sur l’année des domaines d’activités et des notions à étudier.

Un exemple de « journée de classe type » avec trois moments de travail avec C.L.É.O :

– une séance « 5 minutes chrono » en début de journée, équivalent du calcul mental pour l’étude de la langue (cette très courte activité ritualisée, portant sur un point d’orthographe, de lexique ou d’étude de la langue, permet la réactivation et le renforcement d’un notion étudiée prédécemment),

– une séance « pour commencer », d’une durée de 30 à 40 minutes environ,

– une séance « pour s’entrainer », d’une durée de 15 à 20 minutes environ.

Conformément aux orientations définies par les programmes en vigueur, C.L.É.O. organise les apprentissages au moyen de séances courtes et fréquentes d’observation, de manipulation et de réflexion sur le fonctionnement de la langue, favorisant l’appropriation des compétences sur le long terme.

Les points forts de la collection C.L.É.O. Français 2019 :

> Pour les élèves :

• Des activités d’entrainement pertinentes et motivantes,

• Des compétences entrainées sur la durée, afin de laisser le temps à tous les élèves de s’approprier les notionsà acquérir,

• Une meilleure visibilité des apprentissages dans lesquels ils s’engagent.