Mathématiques CP – Méthode de Singapour – Cahier d’exercices 2 – 2019 – Librairie des Écoles

Présentation de l’éditeur

Les points forts

Une méthode pour apprendre à raisonner. Une présentation séquencée des notions pour faciliter le passage à l’abstraction : 1) concrète 2) imagée 3) abstraite. Une méthode qui a fait ses preuves partout dans le monde. Une nouvelle édition entièrement conforme aux programmes.

La méthode

– Tout le programme divisé en 16 unités. Fichier 1 (8 unités) Fichier 2 (8 unités) – Les fiches photocopiables Les fichiers 1 et 2 – Une présentation séquencée des notions, d’abord concrète, puis imagée, puis abstraite, pour faciliter le passage à l’abstraction. – Dans chaque unité : – une séance d’observation collective pour le langage oral et la mise en projet, – des exercices de pratique guidée à faire seul, en binôme ou en groupe, avec 2 niveaux de difficulté, – une séance « Ce que j’ai appris » pour aider les élèves à reformuler et expliciter les notions essentielles.

Principes pédagogiques

La nouvelle édition a été adaptée aux programmes 2016 de l’Éducation nationale. Elle comporte : – tout le programme en géométrie, – une progression raisonnée en calcul mental, – des encadrés « J’observe» pour une découverte active des notions qui vont être étudiées, – différents niveaux de difficulté pour répondre à l’hétérogénéité de votre classe. Donner du sens aux mathématiques En pratique guidée et en pratique autonome, la méthode de Singapour invite les élèves à manipuler des cubes. Au CP, la manipulation est essentielle pour que les élèves acquièrent une sensibilité des nombres, des quantités et des mesures.

C’est pour cette raison que la méthode de Singapour introduit chaque notion par une étape concrète, faisant appel à un matériel pédagogique riche et varié : jetons, cartes, cubes multidirectionnels, cubes de base 10… Le recours à la manipulation permet de : – compter, – représenter les nombres, – comprendre le système de base 10, – grouper / dégrouper, composer / décomposer les nombres, – additionner, soustraire, multiplier et diviser, – construire des structures ou des formes géométriques, – symboliser les unités de mesure, – mesurer et représenter des longueurs. Un travail profond sur le sens et le raisonnement En ouverture de chaque unité, une séance entière est consacrée à l’observation. À partir d’une image discutée en groupe-classe, les principales notions sont abordées et mises en projet.

Une progression conçue pour éviter toute surcharge cognitive La progression est massée, c’est-à-dire que chaque notion est travaillée et approfondie sur plusieurs semaines. Les séances, très progressives, sont adaptées à la difficulté des apprentissages. Chacune propose un unique objectif didactique, bien identifié, ce qui permet d’éviter la surcharge cognitive. La progression anticipe et planifie de manière rigoureuse le réinvestissement et la révision. Différentes stratégies pour arriver à un même résultat La méthode propose des représentations multiples pour éviter les systématismes.

Votre année scolaire en un coup d’œil Une méthode simple à mettre en œuvre où toutes les séances sont prévues et organisées selon les 5 périodes de l’année scolaire.

Fiche Technique

• Auteur : Neagoy Monica
• Editeur : Librairie Des Ecoles
• Date de parution : 16/04/2019
• EAN13 : 9782369403685
• ISBN : 978-2-36940-368-5
• Langue : français
• Catégorie : Mathématiques
• Format : 217x305x90